1、课程名称：小兴安岭主要树木种类识别

课程目标：通过对野外树种的实地观察，认识并掌握小兴安岭主要树种的形态特征，了解各树种的生态学习性。认识主要树种资源分布及保护现状。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：沿着凉水自然保护区内宣教路线，在专业老师的讲解下，沿途观察主要树种生物学特征，学习各树种生态特性、资源分布及保护现状。

2、课程名称：植物资源调查

课程目标：识别小兴安岭原始红松林常见植物；掌握植物群落多样性的α-多样性测定方法；加深物种多样性对植物群落重要意义的认识。

适合学段：7-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：设置标准调查样地；标准地乔木层物种多样性调查；灌草层植被调查；植物群落多样性计算。

3、课程名称：植物、昆虫和真菌等标本采集与制作

课程目标：通过参与实践活动，在专业老师的带领下，学习植物、昆虫和真菌等标本的采集和制作方法，加深青少年对野生生物物种的认识和保护意识。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：植物标本采集和制作；昆虫标本采集和制作；真菌标本采集和制作；鱼类标本制作；两栖类标本制作。

4、课程名称：森林昆虫资源调查

课程目标：通过实践调查，学习昆虫群落物种多样性的调查、测定和分析方法。通过不同群落物种多样性的分析，比较各群落物种多样性的差异，进一步加深物种多样性对群落重要意义的认识。

适合学段：5-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：选择实验调查样地（样线）：选择不同植被类型的野外样地(样线)。野外调查取样。物种数量分类统计：将采集的昆虫样本装入毒瓶带回实验室，分类鉴定并统计物种数及每个物种个体数，填写物种数量统计表。计算物种多样性指数、丰富度指数、均匀度指数。

5、课程名称：森林菌物识别

课程目标：通过野外调查采集，识别小兴安岭常见真菌物种，加深对森林真菌资源的认识及保护意识。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：分别在原始红松林、天然白桦林、人工红松林、人工落叶松林等各类森林内识别各类常见真菌物种。了解真菌的分布规律，生态学特征。

6、课程名称：森林经理调查实践

课程目标：通过实践活动，了解并初步掌握森林经理调查基本方法和仪器设备的使用，加深学生对森林资源储量的认识。

适合学段：5-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：开展野外森林调查，调查林木的胸径、树高、冠幅、郁闭度等要素；学会通过材积表计算森林蓄积；

7、课程名称：森林气象观测

课程目标：通过实践活动，掌握森林气象要素的观测方法，加深学生对森林气候调节功能的认识。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：参观保护区地面气象观测场，学习标准气象观测场建设的基本要求；学习地面风、温度、降雨量等气象要素的观测方法；在凉水自然保护区内不同位置，实地开展气象观测。

8、课程名称：林木种苗学实践

课程目标：通过实践活动，让学生能够识别常见树木种子的特征，开展解剖红松种子实验了解其内部结构，加深对红松等重要保护植物物种生物特性的了解。进行种子含水量测定、苗木观测及栽植，让学生体验林业生产过程。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：小兴安岭主要林木种子的识别；红松种子解剖，在显微镜下对种子的纵剖面和横剖面进行观察；红松种子含水量测定；红松苗木苗龄观测；苗木栽植。

9、课程名称：森林土壤识别与分析

课程目标：通过实践活动，观察土壤类型的结构特征，开展土壤水分、质地、PH值等测定，加深学生对森林土壤的认识。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：森林土壤类型识别，土壤层观察；土壤水分测定（烘干法）；土壤质地测定；土壤PH值测定。

10、课程名称：森林溪流水文观测及水质分析

课程目标：通过实践活动，考察森林溪流分布，观测溪流水文特征，测定水质状况，加深学生对森林地表水文特征的认识。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：考察凉水自然保护区溪流分特征；学习森林溪流水位、流量、流速观测；采集水样，并进行水质快速检测。

11、课程名称：原始红松林常见野生动物识别与行为观察

课程目标：通过实践活动，识别小兴安岭常见野生动物，加深学生对野生动物的热爱和保护意识。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：沿野外参观线路观察鸟类、松鼠等动物行为活动；利用红外相机等监测设备进行野生动物行为监测。

12、课程名称：生态科普讲座

课程目标：通过科普讲座，使学生对小兴安岭红松资源开发利用和保护现状，以及自然保护区的发展有进一步的认识。

适合学段：4-12年级。课程时长：1-3小时。

主要内容：邀请专家开设小兴安岭红松资源开发、利用和保护，自然保护区建设与发展等多项内容的科普知识讲座。